أشعل وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، موجة واسعة من التفاعل على مواقع التواصل الاجتماعي، بعد تداول مقطع من مداخلته البرلمانية التي أثارت استغراب عدد من المتابعين بسبب طريقة صياغتها التي وُصفت بـ”غير المفهومة”.
وخلال حديثه تحت قبة البرلمان، استعمل الوزير عبارة مرتبطة بما سماه “النمذجة” في العملية التعليمية، غير أن تركيب الجملة وطريقة تقديم الفكرة أثارا ارتباكا لدى كثيرين، ليتحول التصريح بسرعة إلى موضوع للنقاش والسخرية على المنصات الرقمية.
وتناقل رواد مواقع التواصل المقطع بشكل واسع، مرفقا بتعليقات تنتقد أسلوب التواصل المعتمد من طرف الوزير، معتبرين أن المسؤول عن قطاع حساس كالتعليم مطالب بخطاب واضح ودقيق يسهل فهمه من طرف الرأي العام.
ولم تكن هذه المرة الأولى التي يثير فيها برادة الجدل بسبب تصريحاته، إذ سبق أن تعرض لانتقادات مماثلة عقب استعماله تعابير اعتبرها متابعون بعيدة عن لغة التواصل المؤسساتي المعتادة، ما أعاد النقاش حول طريقة مخاطبة المسؤولين الحكوميين للمواطنين.
في المقابل، دافع آخرون عن الوزير، معتبرين أن المقصود من كلامه يتعلق بطريقة بيداغوجية تعتمد على تقديم نماذج تطبيقية تساعد التلاميذ على اكتساب المهارات وفهم كيفية إنجاز التمارين، إلا أن طريقة التعبير عن الفكرة لم تكن موفقة بالشكل الكافي، وهو ما فتح الباب أمام التأويل والسخرية.
